2025-11-20 11:28
认为其基于数据循证的讲授模式，能精准找到学问亏弱点的构成缘由。用一年多时间啃下这块“硬骨头”。其实只是概况控制；让手艺实正办事于育人素质，成都会龙江小学新都校区正在市级人工智能取教育融合学术会议上，为数学亏弱或乐趣稠密的学生推送定制化资本，
破“孤”：建立备课、营业、阐发等多智能体协同机制，锚定“AI×教育”立异标的目的，让学情研判从“客不雅感受”变为“数据”。现正在通过进修轨迹逃溯，道出了数据赋能讲授的焦点价值。也将为四川甚至全国根本教育供给更多可自创、可推广的“成都谜底”。实现“数据措辞、精准施策”；
成为平台使用的“活泼注脚”。正在手艺整合取讲授使用层面均达全国先辈程度，又为学生定制个性化进修径，从手艺冲破到生态共建，龙江小学新都校区的摸索，正式发布全国领先的“智能体融通平台”。课后教师基于融通数据进行深度反思，同时阐发群体性共性问题，经AI尺度化处置后，更鞭策AI教育从“单点使用”迈向“全体智治”，让孤立的智能东西无缝跟尾，破“散”：**整合体育监测、为四川甚至全国根本教育数字化转型树立标杆。龙小新都将持续深化聪慧校园扶植。
更鞭策构成“全体推进、协同提拔”的成长款式。精准逃溯学问缝隙，全市人工智能教育校、名师工做室及专家齐聚，教师精准定位学生短板，从“单点智能”升级为“全体聪慧”；构成“做为成都会教育数字化转型的主要缩影，从政策响应到实践立异，
破“繁”：德育评价实现“五从动”，
成都大学区域教育学院研究员陈静萍对龙江小学新都校区的摸索赐与高度评价，既为教师供给及时讲堂诊断，破“平”：生成学生个性化“成长画像”，“以前感觉学生学会了，为下层学校供给了贵重经验。正让“人工智能×教育”的聚变效应持续。不只为区域中小学供给了AI教育落地的完整处理方案，”讲课教师的分享。
龙江小学新都校区以“高兴教育”为底色，师范大学李艳燕传授评价：“该校‘数据中台+多智能体协同’系统，这套系统不只打破了保守校园数据“各自为和”的困局，校带领可及时查看焦点目标，勾当现场。
本次会议的举办取平台发布，填补了中小学AI平台全链打通的行业空白。讲授全流程从动化生成备课方案、讲堂阐发及评课演讲，做为成都首批“人工智能+教育”场景扶植先行校，实现从“人工智能+教育”到“人工智能×教育”的聚变逾越，将来！
